2024年9月，我班同学在学院的部署下，在冠县、临清、东昌府区等地的中小学投入教学工作，这段实习经历让我们提升了教学技能，也增长了才干。从短袖到棉衣，实习不仅是短暂的相遇，更是长久的期盼。

一、初遇：讲台上的心跳与青涩

那个秋天，我们带着青涩的教案和忐忑的心跳，第一次站上讲台。  

晏嘉一在李辛村小学的英语课上，用粉笔勾勒出数字的魔法；杨广平在冠县三中的生物课堂里，将草履虫的游动化作生命的诗行；路光月在贾镇中学的音乐课上，《致爱丽丝》的琴声成为某个孩子梦的序章；李想在兰陵县的课堂里展开“植物体的结构层次”，学生眼中迸发的惊奇，像春芽顶破冻土……  

那一刻，我们忽然懂得—— 教育不是单薄的“教”与“学”，而是心与心的共振。原来，我们早已不是讲台上的“过客”，而是他们青春星图的绘制者。  

二、生长：在裂缝中照见教育的微光

我们曾在深夜反复打磨教案，也曾因课堂突发状况手足无措。  

胡永顺在代屯小学的跳绳比赛后，看着孩子们通红的脸颊，忽然明白“活力”才是科学课最好的教具；张月华在崇文中学的哺乳动物课上，看见小组讨论时低垂的睫毛忽然扬起——那是思维的火花在黑暗中擦亮；刘文钰的开学第一课，汗湿的粉笔被学生悄悄替换成纸巾，23班的孩子用沉默的温柔告诉她：“老师，我们等你慢慢来。”  

这些细碎的瞬间，像萤火虫落进岁月的河流。我们开始懂得教育的美好，不在于完美无瑕的课堂，而在于那些笨拙却真诚的碰撞——当冯冬雪在劳动课上播放《机器人总动员》，当孙怡婷带着三年级孩子触摸科学实验的棱角……裂缝中的微光，反而让我们看清教育的本质：用生命唤醒生命。 

三、蜕变：坚持中的成长

我们曾多次参加教研活动，在反复打磨中提升教学能力和教学水平。

杜妍迪在生物组的教研时光，每一次与前辈们的交流都如沐春风；张亚茜在汇报课活动中，精心准备的每一句话、每一个知识点，都在前辈们的目光中变得更有分量；马雅惠在数学教研活动中，前辈们用生动的案例、巧妙的教学方法，为她打开了一扇通往数学世界的窗；张新迎在生物备课时，逐渐学会了如何将枯燥的生物知识变得生动有趣，如何用故事和实验激发学生的好奇心。前辈的关爱似春风，伴我们于知识沃野，绽放实习路上的成长之花。

这些努力的时刻，让我们的每一步都踏在成长的沃土之上。我们深刻体会到，教学不是一个人的孤独前行，而是一群人的携手共进。这段经历，让我们在教育的道路上不再迷茫，让我们明白教师的使命不仅仅是传授知识，更是点燃希望、传递温暖。每一次教研活动，每一次集体备课，都让我们离成为一名真正的教师更近了一步。我们将带着这份收获，继续在教育的田野上耕耘，用爱与责任书写属于自己的教育篇章。

四、告别：种下银河的人终将成为星光

离别的钟声比预想中来得更快。  

周慧荣在永青实验学校的最后一夜，合照里的笑靥藏着未落的泪；刘玉龙在分别的日子里，写下“待燃的星火”；杜熠珩的信息教室里，飞扬的知识成为启迪学生的钥匙；姚洁洁最后的课堂上，铭刻了温暖与感动。而那些我们曾以为平凡的瞬间——宗浩博与学生布置的“导读小报”，徐萍在道德课上种下的“人生目标”，韩玉欣化学课试管中沸腾的青春……此刻都化作银河，在我们与学生的眼眸间流淌。  

我们终于明白，教育是一场没有终点的奔赴。  

当王子轩看到学生的成长与进步，当路光月将进步学生的奖状贴成一片星海，当胡文程在李辛村小学的晨读声中听见童声朗朗，当张亚茜离别时撰写的87封信——那些曾经以为自己在“给予”的我们，早已被纯粹的爱意反哺。  

五、所获成就

四、永恒：此去经年，春风不改少年眸

实习的日历终将翻页，但有些东西永远鲜活。  

我们会记得冠县三中生物组备课时的暖阳，记得梁堂镇小学播放电影时闪烁的泪光，记得贾镇中学月考表彰会上雷鸣般的掌声。这些片段，像种子埋进教育的土壤，终将在某个春天破土成林。  

此刻，站在实习的终点回望：那些紧张到忘词的清晨、修改到凌晨的课件、被学生塞进手心的润喉糖，还有离别时攥得发皱的衣角……都成了生命里最珍贵的琥珀。  

因为我们知道：教育不是我们在岁月里雕刻学生，而是学生用纯真雕刻了我们的人生。

愿我们永远记得2024年秋天的教室，那里有初为人师的心跳，有少年眼里的银河，更有教育最初的模样。当粉笔灰在夕阳中纷扬如雪，当教案本写满彩色的批注，当“老师好”的呼唤成为生命中最动听的乐章——我们知道，这场实习不是终点，而是照亮教育长路的启明星。

（审核 褚鹏飞）